「采访爷爷奶奶」几乎人手一份提纲，但学生问什么、怎么追问、怎么收尾，多数没有设计。本文给出一份可直接复印使用的采访提纲：四个开放式问题、三个追问句式、一份知情同意的录音说明，以及三条避免把采访变成查问的提醒。
采访提纲写得好不好，决定这场采访是「对话」还是「问话」。前者孩子问完还想再问，后者问完就怕了。
四个主问题（照抄即可）
- 「你小时候住的房子是什么样的？」——从空间切入，最容易开口，不涉及评价。
- 「你第一份工作是什么？」——比「你以前做什么」具体得多，答案里有细节可追问。
- 「那时候的一件事，你们家是怎么一起过的？」——引向家庭记忆，孩子能接住。
- 「你现在最想跟小时候的你说哪句话？」——收尾问题，通常会得到最意外的答案。
三个追问句式（比问题本身更重要）
- 「然后呢？」——最简单的追问，也是最容易让话继续下去的一句。
- 「那时候你在想什么？」——把视角从事件转到内心，答案会深一层。
- 「你刚才说的那个，能再讲讲吗？」——指回具体某句，避免跑到不相干的地方。
录音前必须说的一句话
「我们现在开始录音，录音只给班里做课堂作业用，不会发到网上。如果您觉得哪一段不想录，我们马上停。」——得到明确的「可以」再按下录音键。这一步不能省，也不能由孩子代答。
三条避免变成查问的提醒
- 不追问苦难。「那时候苦不苦」是逼问，改成「那时候你们会一起做什么」。
- 不评价。「那时候哪有你条件好」立刻关上门。
- 不打断。孩子讲跑题了，等他讲完再拉回来。
课后只交一样东西：一段三百字的录音整理，加一句「我没想到的是」。最后这半句才是这次采访真正的收获——孩子自己都没料到的部分。